Immer wieder möchten ein paar fleißige Igelkinder freiwillig Referate präsentieren.
Dafür bekommen sie von mir vorgedruckte Legekreise, wobei sie das Thema selbst wählen. Die Bearbeitungszeit ist ganz individuell und das Präsentationsdatum wird selbst gewählt.
Dieses Mal hörten eine Präsentation zum Thema "Vögel im Winter". Die Gruppe erstellte auch ein Vogelfutterhaus aus Holz im Rahmen des Werkunterrichts.
Am 27.1.2023 besuchten wir das Haus der Musik.
Um 9:30 jausneten wir gemütlich im Atrium des Hauses.
Um 10:00 startete unsere Führung durch das Haus und dauerte bis kurz nach 12 Uhr.
Karin Freiler, unsere ELEMU-Lehrerin, begleitete uns.
Die Kinder glänzten mit bereits erlerntem Wissen und waren die vollen zwei Stunden hoch konzentriert dabei.
Zur Belohnung gab es Freikarten für die ganze Klasse von der Museumsleiterin, Frau Albrecht!
 |
| die kleinsten Geigen... |
.jpeg) |
| Dirigent:innen am Werk |
.jpeg) |
| Teile der Orgel aus dem Stephansdom |
 |
| Wir erstellen einen eigenen Klang visuell... |
.jpeg) |
| Mozart wurde als Komponist von den Kindern ausgesucht... |
.jpeg) |
| ... und sie lernten viele Interessante Dinge. |
.jpeg) |
| Gruppenbild |
.jpeg) |
| Gruppenbild |
 |
| Akustik wahrnehmen und benennen. |
.jpeg) |
| Wir erstellen den eigenen, visuellen Klang. |
.jpeg) |
| Töne spüren... |
.jpeg) |
| ... bei der größten Trommel. |
 |
| Einen Walzer würfeln. |
.jpeg) |
| Im Konzertsaal des HdM beim Neujahrskonzert. |
.jpeg) |
| Walzer würfeln... |
.jpeg) |
| ... beim Walzer - Würfelspiel. |
Und nun noch ein paar Videos...
Nach dem Klingeln um 08 Uhr finden sich die Kinder morgens bei Musik zum Morgenritual ein. Anschließend beginnen wir unseren Tag im Teppichkreis und sprechen über den Tagesablauf, welcher an der Tafel ersichtlich ist.
Oft passiert es uns, dass wir ein wenig sitzen bleiben und weiter plaudern.
Die "Tonkünstler des Musikvereins Wien" waren zu Gast in unserer Schule.
Wir starteten in diesen Mittwoch mit einem sehr beeindruckenden und auch fordernden Workshop.
Die großartig ausgebildeten Kompetenzbereiche im vierjährigen ELEMU-Rahmen zeigten sich rasch, wodurch wir tatsächlich ein mehrmintütiges "STOMP-Stück" einstudierten.
Das Video des Stückes schickte ich den Eltern persönlich.
Da die Kinder voll konzentriert Höchstleistung erbrachten und energetisch recht ausgebrannt waren, bescchlossen wir aus unserem Mittwoch einen spontanen "Kreativtag" zu machen.
Also würfelten wir ab 09:00 Picassobilder.
Abschließed hatten die Kinder von 11 - 13 Uhr Werken.
Es ist uns immer eine große Freude den Kindergartenkindern die Möglichkeit des Schulschnupperns anzubieten. Also luden wir eine Gruppe zu uns in die Klasse ein.
Zum Schnuppern gab es folgende Stationen:
- Buchstaben stempeln
- Handabruck Igelbild
- Suchbild "Wo will denn der Igel hin?"
Anschließend fanden die Kinder noch genug Zeit zum gemeinsamen Spielen und Plaudern.
Nach einer Stunde brachten wir die Kindergartenkinder und ihre Pädagoginnen in die Küche zu einer kleinen Jause.
Zwei Mal zog es uns auf Christkindlmärkte im Dezember.
Zuerst starteten wir, am 15.12., am Karlsplatz. Anschließend spazierten wir durch die Stadt, stolperten über einen "Mini-Markt" neben der Oper und landeten am Stephansplatz.
Am 22.12. besuchten wir den Christkindlmarkt am Rathausplatz. Unterwegs waren die Kinder mit Lesepatin, Andrea Goll und Tagesbetreuer Thomas deHueber.
Wir luden gemeinsam alle Kinder der Klasse zu einer Runde "Ringelspiel fahren" ein und die Freude war dementsprechend groß.
Bei den Marktausflügen bewegen sich die Kinder frei oder in Gruppen von Erwachsenen begleitet. Das entscheiden wir immer vor Ort.
Taschengeld haben die Kinder immer selbst mit und dürfen selbst entscheiden, wie sie es ausgeben möchten. Natürlich kommen wir auch hier unserem pädagogischen Auftrag nach.
Mein Team und ich hatten die Aufgabe für das Schulhaus einen Ateliersbetrieb zu planen. Dabei orientierten wir uns an dem Konzept des begabungs- und kompetenzorientierten Ateliersbetrieb nach Howard Gardner.
Wir entschieden uns für neun Kompetenzbereiche und organisierten dazu die jeweiligen Stationen.
Station 1: Vivaldi Klangstation
Station 2: Philosophieren
Station 3: Spiele- und Knobelstation
Station 4: Hören und Lesen
Station 5: Experimente
Station 6: Ausstellung und Kurzfilm
Station 7: Bewegungsparcours
Station 8: Jonglieren und Yoga
Station 9: Schneeflockentanz
Die Kinder hatten für jede Station 15 Minuten Zeit und wir wechselten im 5 Minutentakt. Viele Stationen wurden vom LehrerInnenteam betreut und angeleitet.
Einen Stationenpass, einen Gesprächsabschlusskreis und ein Feedbackblatt gab es auch noch.
